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Accompagnement des enfants précoces

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Pourquoi aider un enfant précoce ?

check-vert-2  L’enfant précoce, surdoué, ou à haut potentiel est un enfant dont les capacités intellectuelles évaluées par des tests de QI (quotient intellectuel) sont très supérieures à la moyenne.

check-vert-2  Certains enfants précoces souffrent de ce décalage et désinvestissent le champ scolaire. Un enfant précoce n’est pas toujours un excellent élève. Son décalage avec les autres, l’attitude de l’entourage à son égard peut renforcer cette souffrance. La précocité d’un enfant n’empêche pas sa fragilité. Nombre d’enfants précoces ont un déficit d’estime de soi et de motivation pour l’école.

check-vert-2  Les problèmes scolaires que rencontrent les enfants précoces sont liés à leur façon de traiter l’information. En effet, la plupart des enfants précoces sont doués pour le traitement global de l’information et les processus simultanés (beaucoup moins pour l’analyse et la décomposition des problèmes).

Leur demander de résoudre un problème simple ou d’expliquer leur raisonnement est donc contraire à leur fonctionnement. Ainsi, les exigences du système scolaire classique fondées sur l’analyse et la répétition les mettent naturellement en échec.

Comment aider un enfant précoce ?

Il est  important de vérifier par un bilan psychologique la précocité de l’enfant. La reconnaissance de ses capacités et de son fonctionnement spécifique lui est souvent bénéfique. Il reprend confiance en lui et comprend sa différence. En outre, le bilan permet aussi aux parents et aux enseignants d’aider l’enfant de manière appropriée.

Il est également important de lui proposer si nécessaire, un accompagnement psychologique

Enfin, il est essentiel de proposer une approche pédagogique adaptée qui s’appuie sur ses forces tout en traitant ses difficultés.

D’une part, nos sessions de formation, réellement adaptées aux parents et aux enseignants vous permettront de mieux comprendre, accompagner et motiver  un enfant précoce.

D’autre part, le coaching scolaire aidera l’enfant à :

check-vert-2  reprendre confiance en lui
check-vert-2  retrouver la motivation
check-vert-2  acquérir les méthodes qui lui font défaut
check-vert-2  s’organiser
check-vert-2  analyser les informations de façon séquentielle
check-vert-2  détailler son raisonnement

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