Accompagnement des enfants précoces

L’enfant précoce, surdoué, ou à haut potentiel est un enfant dont les capacités intellectuelles évaluées par des tests de QI (quotient intellectuel) sont très supérieures à la moyenne.

Certains enfants précoces souffrent de ce décalage et désinvestissent le champ scolaire. Un enfant précoce n’est pas toujours un excellent élève. Son décalage avec les autres, l’attitude de l’entourage à son égard peut renforcer cette souffrance. La précocité d’un enfant n’empêche pas sa fragilité. Nombre d’enfants précoces ont un déficit d’estime de soi et de motivation pour l’école.

Les problèmes scolaires que rencontrent les enfants précoces sont liés à leur façon de traiter l’information. En effet, la plupart des enfants précoces sont doués pour le traitement global de l’information et les processus simultanés (beaucoup moins pour l’analyse et la décomposition des problèmes).

Leur demander de résoudre un problème simple ou d’expliquer leur raisonnement est donc contraire à leur fonctionnement. Ainsi, les exigences du système scolaire classique fondées sur l’analyse et la répétition les mettent naturellement en échec.

Il est important de vérifier par un bilan psychologique la précocité de l’enfant. La reconnaissance de ses capacités et de son fonctionnement spécifique lui est souvent bénéfique. Il reprend confiance en lui et comprend sa différence. En outre, le bilan permet aussi aux parents et aux enseignants d’aider l’enfant de manière appropriée.

Il est également important de lui proposer si nécessaire, un accompagnement psychologique.

Enfin, il est essentiel de proposer une approche pédagogique adaptée qui s’appuie sur ses forces tout en traitant ses difficultés. Ainsi, nous proposons  des ateliers-formations précocité  destinés aux parents et aux enseignants qui souhaitent mieux comprendre, accompagner et motiver un enfant précoce.

Pour les enfants et les jeunes :

• L’atelier Be HaPpy propose aux enfants dits à Haut Potentiel ou précoces de chercher et d’expérimenter des solutions avec le groupe, des nouvelles attitudes et des astuces pour mieux fonctionner avec leurs forces et leurs faiblesses.
• L’atelier Phil Good  propose aux adolescents et jeunes adultes précoces de discuter d’échanger sur leurs problématiques spécifiques, de réfléchir, de  philosopher, pour mieux comprendre leur fonctionnement, celui des autres.
• Du coaching scolaire pour reprendre confiance en lui, retrouver la motivation, acquérir les méthodes qui lui font défaut, apprendre à s’organiser, à analyser les informations de façon séquentielle, à détailler son raisonnement, mais aussi, si besoin, à mieux communiquer avec son  entourage, à mieux vivre ses frustrations et mieux comprendre ses émotions.

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